为减少疫情对学生学业的影响，贯彻落实“停课不停学”的精神，我校已进行了五周的线上授课。这一个月来，“主播”老师们对各种直播平台已经驾轻就熟，线上授课、课堂讨论、作业批改、课后答疑，一切工作紧张而有序地进行。
我校外国语学院副院长闫虹说道，此次疫情对我国是一次严峻的考验，线上授课对老师也是一次巨大的挑战。大学英语教研室的老师们要沉着应对挑战，积极发挥主观能动性，探索创新线上授课模式，助力提升在线教学质量，为打赢疫情防控阻击战贡献一份力量。
同时她要求教师们在授课中将疫情知识和疫情防控有机融入课程中，培养学生的责任意识和家国情怀，充分发挥外语学科的优势，将课程思政与大学英语相结合，知识导向和价值引领相统一。考虑到学生的视力健康和学习设备，教师们要以产出任务为导向，精心设计教学活动，注重输出任务，提高线上学习效果。
在此次线上授课中，我校大学英语教研室充分利用在校搭建好的各类学习平台，辅以直播和答疑，保证了网络授课的顺利开展。此外，教研室还召开网上教研例会，各位老师纷纷亮出自己的教学“法宝”。
三课两闪一帮
大学英语教研室主任马玉玲提出“三课两闪一帮”的教学方式。三课指的是课前准备要充分，课中教学要多样，课后复习要轻松；两闪指的是课上学生展示的闪光点以及教师之间互相学习对方的闪光点；一帮指的是以关爱学生为出发点，如何帮助学生利用网络学好英语。同时，教师们的授课要做到“课前有所乐，课上有所动，课后有所获”。
时事热点来热身
2020年注定是不平凡的一年。教研室教师兰金萍因势利导，以当前时事热点为主题进行互动学习，课下作业既有课堂知识点总结，也有环球慢速英语跟读，使学生在学习英语的同时，提高认识，明辨是非，增强社会责任感。考虑到学生词汇量较为贫乏，兰老师还利用可可英语app建立班级，随时关注学生背单词的进度和准确率。
思维导图帮大忙
思维导图是一种表达发散性思维特别有效的图形思维工具。教研室教师高莹莹利用思维导图讲解课文，既可以锻炼学生们的思维和写作能力，还能帮他们养成一辈子的优秀学习技巧和学习能力。巧妙的设计，崭新的模式，令学生耳目一新，兴趣高涨。课下高老师要求学生自己画思维导图，加深他们对课文的整体理解和把握。
保护视力有妙招
教研室教师马艳丽在开课前，对所教班级学生使用的学习工具做了调查。数据显示，64.21%的学生使用手机和ipad小屏幕学习工具。考虑到学生的视力，马老师特意推出大字号战“疫”专款PPT。为减少持续盯屏时间，她每次上课都留出10到20分钟的休息时间，同时让学生拓展耕耘“词园”、“译园”、“写园”，通过不同梯度，帮助学生拾阶而上、长善救失。
英语趣配音 课堂大讨论
尽管老师们为顺利地开展网络授课，做了大量的准备工作，为提高学生的课堂参与度，设置了各种互动方式，但是由于网络卡顿或者学习环境的限制，学生的“说”在网络授课期间受到了影响。但这难不倒梁美丽、刘经伟两位老师。梁老师利用趣配音app，让学生录制自己的配音作品，并将优秀作品进行课堂展示。刘经伟老师在QQ群展开英语大讨论，以“写”代“说”，很好地激发了学生想“说”的积极性。
“停课不停学，停课不停教”，希望同学们在家不要荒废时间，及时调整好状态，利用网络认真上好每一堂课，用切身行动诠释“越努力越幸运”。
